«Питер Пэн»

Детская рождественская пьеса, написанная в начале XX века писателем и драматургом Джеймсом Мэтью Барри.

Причина, по которой я принесла это произведение Второму принцу, была проста.

«Я знаю только эту детскую пьесу…»

Конечно, существует множество детских версий взрослых опер и пьес, вроде «Волшебной флейты», где содержание смягчено и сокращено для детей.

Но я не собиралась приносить такие детские пьесы.

Потому что в них главные герои - взрослые.

Я хочу, чтобы Второй принц через театр научился играть.

Игра актёра по своей сути - «ложь».

Ведь актёр становится не собой и притворяется, что переживает то, чего на самом деле не было.

Но эта «ложь» через веру актёра становится не ложью, а искусством.

Когда актёры погружаются на сцене, они чувствуют настоящий холод, даже не находясь на Северном полюсе, и жажду - без палящего солнца.

Игра актёра обманывает даже его самого.

Тогда что, если Второй принц, который каждый раз заикается, когда говорит «ложь», станет актёром?

Если он будет считать речь сценарием и, читая её, представлять, что как актёр становится другим человеком, то его слова больше не будут «ложью», а станут «искусством».

Таков был мой расчёт.

Но чтобы этот расчёт сработал, нужно было сделать из мальчишки, никогда не стоявшего на сцене, актёра.

А для этого ему нужен персонаж, в которого легко погрузиться.

Сможет ли ребёнок, который ещё никогда не был взрослым, играть истории взрослых?

Конечно, опытные дети-актёры легко играют роли вроде ребёнка, одержимого взрослым.

У них настолько развито воображение и наблюдательность, что они могут сыграть то, чего сами не переживали.

Актёрское мастерство не обязательно означает играть только то, что пережил сам.

Иначе как актёр, не будучи психопатом, сыграет психопата, или гетеросексуальный актёр — однополую любовь?

Это возможно только через воображение и погружение.

Преодолеть собственное «я» через воображение - это и есть актёрская игра.

Но сейчас, когда я учу новичка, который ещё не испытывал такого воображения и погружения, мне ничего не оставалось, кроме как выбрать «Питера Пэна».

«В “Питере Пэне” очень много детских ролей».

Действие пьесы разворачивается в Нетландии - мире, где живут осиротевшие мальчики, потерявшиеся в детстве.

По правилам, мальчик, начавший стареть, больше не может оставаться в Нетландии.

Поэтому все персонажи здесь - мальчики.

Мальчики примерно возраста Второго принца.

Конечно, у главного героя много реплик, так что лучше всего было бы дать принцу главную роль, но даже если нет - не важно.

Можно дать ему роль, которая ему больше всего понравится, и вместе почитать.

Смысл в том, чтобы начать учиться актёрской игре.

С такими мыслями я открыла дверь в комнату Второго принца.

Это была наша третья встреча после того, как я оставила ему сценарий.

Я ожидала, что он снова будет капризничать, но…

— …

Сегодня Второй принц, на удивление, тихо сидел за столом и ждал меня.

Я вздрогнула, увидев в его руках сценарий «Питера Пэна».

— Вы прочитали весь сценарий?

— Прочитал. Где продолжение?

Глядя в его яркие, как полная луна, золотистые глаза, устремлённые на меня, я поняла.

«Ему очень понравилось…»

То есть тот самый Второй принц, который вешал служанку на перила, всё ещё был маленьким мальчиком, которому едва исполнялось десять.

Вот только проблема была в том, что мне никогда не приходилось иметь дело с такими детьми.

Я смотрела в блестящие глаза девятилетнего ребёнка и плотно сжимала губы.

«Уж лучше бы он опять бесился, так было бы проще».

Сценарий «Питера Пэна» был зачитан до дыр - настолько усердно он его читал.

Я немного подумала и заговорила.

— Вам понравился сценарий?

— Г-где следующая часть?

Я же просила не торопиться.

Если торопишься, начинаешь заикаться.

Думая об этом, я села на место.

— Продолжение…

Последняя сцена, которую я написала, это момент, когда Питер Пэн спасает Венди от капитана Крюка и улетает в Лондон.

Но в романе эта сцена не последняя.

Если просто рассказать финал, это потеряет смысл.

— …Я расскажу вам, когда мы закончим эту пьесу.

— К-когда з-закончим п-пьесу?

Лицо Второго принца резко помрачнело.

— Э-это ч-что, я п-правда должен ч-читать это п-перед людьми?

Ах, всё-таки ему не нравится выступать перед другими.

Я быстро успокоила мальчика.

— Вам не обязательно читать перед людьми. Пока мы просто будем тренировать актёрскую игру. Но если захотите… мы сможем устроить представление для небольшого круга лиц. Например, для графини Веджвуд…

— И-или для м-мамы?

Второй принц внезапно спросил.

В тот момент, когда он произнёс слово «мама», я прочитала на его лице множество промелькнувших эмоций.

Он выглядел испуганным, грустным и радостным одновременно.

Кто-то может подумать, что такие противоречивые чувства - не те, что мальчик должен испытывать к матери.

Но на самом деле это не так.

Горячо любить — и оттого ненавидеть ещё сильнее.

Наоборот, в детстве от такого противоречивого мышления избавиться труднее.

Как у Питера Пэна.

«Питер Пэн» - всемирно известное произведение, но на самом деле не так много людей читали оригинал.

Поэтому многие помнят Питера Пэна как вечно юного чистого мальчика.

Но если бы они прочитали оригинал, то запомнили бы Питера не чистым, а полным придурком.

На самом деле он эгоистичен, безответственен и высокомерен.

Он привёл Венди в Нетландию из-за собственной жадности, и есть ощущение, что он использует её, которая хочет стать матерью, чтобы она заботилась о мальчиках, у которых нет мам.

Он презирает всех матерей, кроме Венди, и даже убивает мальчиков, которые начали стареть, ради правила, что в Нетландии могут оставаться только те, кто никогда не станет взрослым.

«Хотя эти сцены я вырезала цензурой…»

Даже если смотреть на него максимально благосклонно, Питер Пэн скорее своевольный, чем чистый.

Но при всём своём своеволии Питер Пэн спасает Венди.

Он ругает Тинкербелл и запирает её, но, когда думает, что она умирает, плачет.

Он с презрением относится к матерям и бранит мальчика, который ищет свою мать. Однако, когда дети, познавшие материнскую любовь через Венди, выражают желание покинуть Нетландию в поисках своих матерей, он их всех отпускает.

Оставшись в Нетландии в одиночестве.

Питер Пэн презирает матерей, но в то же время тоскует по своей, любит Венди, но говорит, что не сможет любить её, когда она станет взрослой.

Противоречивый и глупый - но таков и есть «мальчик».

— Вам, наверное, больше всего понравился Питер Пэн?

Когда я спросила, Второй принц слегка смущённо отвернулся.

Он словно не хотел признавать, но это уже было ответом.

Поколебавшись, Второй принц открыл рот.

— Питер Пэн… он крутой.

Он колебался, но на этот раз не заикался.

«Вот именно… говорить искренне ему трудно».

Подумала я и ответила:

— Ну, это да. Он умеет летать.

И тут я вдруг вспомнила книгу «История фей», которую читал Второй принц.

Может, он хочет полетать?

Может, поэтому и живёт в этой высокой комнате?

Высоты боится, но полёт кажется забавным?

— Вы завидуете тем, кто умеет летать?

Второй принц сморщил лицо и покачал головой.

— Н-нет, к-конечно. Я н-ненавижу в-высоту.

— Что?

Что за противоречие.

Каким бы противоречивым ни был детский возраст, зачем тогда жить так высоко?

— К-когда я в-высоко, мне к-кажется, что я в-вот-вот у-упаду.

Лицо Второго принца быстро побледнело.

— Тогда почему вы живёте так высоко?

Когда я удивлённо спросила, Второй принц надулся и посмотрел на меня.

— Э-это… ну…

— ?

Глядя в окно, Второй принц тихо сказал:

— О-отсюда л-лучше всего в-видно.

Я посмотрела за окно, куда смотрел он.

И сразу поняла.

Что я сейчас смотрю сверху на огромные ворота и выходы императорского дворца и их окрестности.

Глядя на маленькую голову Второго принца, смотревшего вниз, я невольно сказала:

— Вы ждёте его высочество Первого принца.

— …

Маленькая голова Второго принца продолжала смотреть вниз, потом медленно повернулась.

В его золотистых глазах был сильный страх.

— М-мама к-каждый день б-боится, что в-вернётся б-брат.

Да, он лучше всех знает страхи императрицы.

Почему?

Конечно, потому что Второй принц любит императрицу.

Он боится собственную мать, но любит её, поэтому не может не знать её сердца.

Совсем как я в детстве.

— К-когда б-брат в-вернётся, он п-первым делом н-найдёт м-меня. В-ведь б-без м-меня он с-сможет з-занять т-трон.

В глазах Второго принца мгновенно навернулись чистые слёзы.

— Т-ты в-ведь у-умная? Г-графиня В-Веджвуд г-говорила, ч-что ты б-будто в-видишь б-будущее.

— …Вы умеете подслушивать чужие разговоры. Как я и думала, вы очень умны.

Я сказала сдавленным голосом.

— Т-тогда к-как д-думаешь? Б-брат в-вернётся? Е-если в-вернётся, о-он б-будет о-очень з-зол н-на м-меня?

Второй принц поморгал большими глазами и устало произнёс:

— Е-если я н-не б-буду з-заикаться, м-мама б-будет р-рада. В-ведь я д-должен с-стать д-достойным н-наследником, к-который с-сможет с-сразиться с б-братом. Н-но н-на с-самом д-деле я н-не х-хочу г-говорить.

Он снова повернул голову и посмотрел на небо, где начинался закат.

— Я н-не х-хочу с-становиться н-ни в-великим и-императором, н-ни в-взрослым. К-как т-ты д-думаешь, т-такой к-как я с-сможет с-стать и-императором?

В этот момент, глядя на затылок Второго принца, я подумала.

Если бы я была режиссёром «Питера Пэна», я бы обязательно взяла этого трусливого и жалкого мальчика на роль Питера.

Трудно найти ребёнка, который бы так подходил на роль Питера, как он.

— Не знаю насчёт императора, но Питером Пэном вы, кажется, стать сможете.

— …?

— То, что вы только что сказали, называется «эмоциональной памятью». Это один из приёмов актёрской игры.

На мои слова Второй принц ошарашенно произнёс:

— У т-тебя ч-что, с-совсем нет ч-чувств?

✦•············•⊱· · – ·✶· – · ·⊰•············•✦